Prezantohet studimi i UNICEF-it dhe MASH-it për reformimin e arsimit digjital

UNICEF-i në Kosovë, Ministria e Digjitalizimit dhe Administratës Publike dhe Ministria e Arsimit dhe Shkencës prezantuan sot studimin me titull “Nga qasja digjitale te kompetenca digjitale: Analizë gjithëpërfshirëse e zhvillimit të kompetencave digjitale në sistemin parauniversitar të Kosovës, Udhërrëfyes për Reformën e Arsimit Digjital”.

Sipas studimit, ndonëse digjitalizimi përbën një përparësi strategjike për arsimin në Kosovë, realizimi i tij vazhdon të pengohet nga një sërë problemesh. Mes tyre renditen bashkërendimi i dobët institucional, infrastruktura e pamjaftueshme, niveli i kufizuar i përgatitjes së mësimdhënësve, financimi dhe mungesa e një qasjeje të përcaktuar qartë ndaj teknologjive të reja, përfshirë Inteligjencën Artificiale.

Për projektin folën përfaqësuesit kompetentë të institucioneve partnere, përfshirë ministrin në detyrë të Ministrisë së Digjitalizimit dhe Administratës Publike, Lulëzon Jagxhiu.

Jagxhiu deklaroi se në themel të transformimit digjital në arsim duhet të jenë nxënësi dhe mësimdhënësi, jo vetë teknologjia. Sipas tij, synimi është që përdorimi i teknologjisë të kontribuojë në një arsim më cilësor dhe më gjithëpërfshirës, i cili i përgatit të rinjtë për të ardhmen.

Edhe zëvendësministri në detyrë i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, Përparim Kryeziu, vlerësoi se Udhërrëfyesi Digjital krijon një bazë të mirë për vendimmarrje, në mënyrë që mundësitë që sjell digjitalizimi të shfrytëzohen në maksimum.

Kryeziu tha se digjitalizimi konsiderohet njëkohësisht domosdoshmëri e kohës dhe mundësi për përparim në cilësi e qasje, si dhe për më shumë barazi dhe gjithëpërfshirje në sistemin arsimor.

Shefja e Zyrës së UNICEF-it në Kosovë, Veronika Vashchenko, nënvizoi se fëmijët dhe të rinjtë në vend po rriten tashmë në një realitet digjital. Për këtë arsye, sipas saj, digjitalizimi nuk duhet të kufizohet vetëm te sigurimi i qasjes në teknologji.

Vashchenko theksoi se çdo fëmije duhet t’i jepet mundësia të zhvillojë kompetenca kritike digjitale, me përkrahjen e mësimdhënësve që kanë vetëbesim për ta përdorur teknologjinë në mënyrë kuptimplotë dhe të sistemeve arsimore që krijojnë mjedise të sigurta, gjithëpërfshirëse dhe efektive për të nxënit.

Raporti çmon hapat e ndërmarrë për përafrimin me standardet evropiane, ndërsa kërkon fuqizimin e zbatimit, monitorimit dhe llogaridhënies. Në përfundim, Udhërrëfyesi bën thirrje për angazhim të përbashkët nga institucionet qeveritare, komunat, shkollat, universitetet, partnerët zhvillimorë dhe sektori privat, me qëllim investimin në kompetencat digjitale që do të përcaktojnë të ardhmen e Kosovës.